Je viens de créer une autre vidéo interactive, portant sur le mode d'entrée des calculs dans les calculatrices. Cette vidéo, vite faite et donc de qualité très moyenne, vise essentiellement à expérimenter des sauts à divers endroits d'une vidéo en fonction des réponses du spectateur.

Cette vidéo est le quatrième d'une série de médias interactifs conçus pour illustrer diverses caractéristiques de ce genre :
• le spectateur peut (apparamment) modifier l'image de la vidéo
  [colliers de cercles]
• une vidéo pouvant contrôler une figure GeoGebra
  [pyramide de Sierpinski]
• une piste sonore, contrôlée par un menu déroulant, pouvant contrôler
  une figure GeoGebra [loi du cosinus]

En plus de l'intérêt intrinsèque des médias interactifs, on peut se demander si de tels instruments peuvent enrichir certaines approches pédagogiques (comme la classe inversée).