La technologie aide parfois à réduire le niveau mathématique requis, mais à quel prix ?

André Boileau, UQAM

Congrès de l'A.M.Q., octobre 2010

Résumé de l'atelier
Nous donnerons quelques exemples représentatifs de problèmes qui peuvent être résolus à l’aide de la technologie en faisant appel à des outils mathématiques plus élémentaires que ceux utilisés dans des solutions purement mathématiques. En parallèle, nous discuterons des questions suivantes : Y a-t-il un principe de conservation de la difficulté globale, selon lequel certaines difficultés mathématiques pourraient être transformées en difficultés technologiques, ou vice-verça ? Que gagne-t-on et que perd-t-on quand on remplace mathématique par technologie, ou vice-verça ?
 

Ressources utilisées pendant l'atelier

 

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